50字日记 小学生-500字作文

当初给学生布置《家校漂流日记》的时候，我的心思就是完成学校布置的任务。慢慢地，这本不断“漂浮”的日记得到了越来越多人的喜爱，影响着孩子、家长和我的心灵。漂流日记，一个小小的地方，吸引着家庭、学校、学生进行“三方会谈”，以文字特有的力量促进彼此的成长。

试试:“太麻烦了！”

当初按照学校的统一要求，我要求这份由班主任、老师、家长、学生写的日记，在每个家长手里停留一天。家长们写了自己教育孩子的经验，和孩子在家里相处的趣事等等。班主任收到日记后，进行了相应的批注，然后借学生的手“漂”到了下一个家长的手里。大多数学生也认为这是给父母的“作业”。

最困难的部分实际上是在开始。首先，我想告诉你一些事情。我写了李佳宁主动擦黑板的事，然后大致指出了一些不守纪律的现象。第二天早上，在读书之前，我收到了父母的第一篇日记:“我昨晚下班回家很晚，李浩一直在等我写这篇日记。他把盘子放在水槽里，趴在桌子上睡着了。我很心疼孩子，也很感谢班主任让我们写孩子。我们平时不带笔，也不会写字。多原谅我。希望班主任严格管教李浩。”

看着这短短的几个字，我弥补了李浩妈妈疲惫的身影，无助而愤怒的表情。似乎父母也仿佛读懂了我藏在纸背后的潜意识，以同样的态度敷衍着这个“负担”。

“可是大家都累了！”我在这篇日记下面回复了几句，让李浩继续写他想说的东西。整个早读课，李浩如坐针毡，咬着笔杆，皱眉沉思，终于在上学前写完:“今天看了妈妈的日记，感觉妈妈很努力，很爱我。我很感动，一定要好好学习。”

这篇日记就这样传达了我、父母、孩子之间的不小心。“这太麻烦了！”不止一次听到家长在电话里抱怨，听到学生在小声嘀咕。漂流日记里的文字，发出了互相埋怨的气息。我有点不知所措，对这篇日记越来越敷衍。

改:“好意外啊！”

情况的改变，源于我在张小玉写的一篇日记。他由不识字的爷爷奶奶带着，一篇工整的作业被我表扬:“张小玉有时候写几遍都不像个字，我只好在他刚写好的地方一笔一划地写，让他跟着写。他很乐意模仿我的笔迹，按照一笔一划认真地写。现在，他越练越努力。他的作业里总有几个字特别醒目，那是我送给他的‘礼物’。每个孩子都是慢慢长大的天使，我们是天使的守护神。”

继续写的家长写了很多，激动，感恩，自我反省等等。，都是真情流露。孩子也写了很多，同样的真情流露。很快，张小玉也知道了这件事，眼睛亮亮地看着我，给了我一份写得整整齐齐的作业。

感同身受的话，显示出巨大的力量。在感动和陶醉的同时，我开始思考如何让日记成为一个持久而积极的“三方会议”，让这种无声的交流成为最有效的交流方式。

于是，我对父母说:“你整天努力，希望儿子成功，女儿成功。很多忘恩负义的孩子让你很痛苦。”放心吧！一位家长通过日记分享自己的快乐和感受，为自己的无理要求公开向孩子道歉，慢慢走进自己的内心世界，获得了发自心底的最真挚的感情。"

我对我的同事说，“家长在日记里展示他们教育孩子的真实经历，‘我一直相信好孩子都是吹牛的。不管孩子做什么，做得怎么样，我总是以鼓励为主。“几乎所有的家长都提到了表扬和赞美。这是赏识教育的做法，但要适时适度。那些生动真实的龙芯案例，老师们可以借出来帮助他们。"

我对学生们说:“孩子们温暖的话语让很多家长激动得热泪盈眶，发现自己的孩子开始长大了。在日记漂流的过程中，孩子不仅看到了父母眼中的自己，也看到了父母的辛苦。很多同学逐渐开始懂得感恩，也有人从中得到启发。"

渐渐地，家长开始表达对我工作的理解和认可，了解到孩子的真实想法和担忧，从而检讨自己在教育上的错误。孩子们也体会到了父母的良苦用心，亲子之间的心理距离拉近了，交流也不再只是学习。另一方面，我沉浸在和谐的家校氛围中，欣赏着孩子们的优秀表现，活泼健康。

期待:“我下次再来！”

互联网时代几乎所有的家长都有智能手机，这为家校沟通的创新提供了更多可能。

有一次，我回收了孩子们拿来给家长签名的单元试卷。许多试卷都皱了，变形了，有一张特别干净平整的试卷引起了我的注意。是的，它来自李京。表面工整，文笔优美。这是一个等级。在试卷顶端有三行整洁的评语:“李京，你是怎么做到的？妈妈太佩服你了！如果你需要，我妈永远会给你100%的支持，并且表扬你自己。感谢李菁有这么优秀的老师！”

很少有家长如此专注地写试卷评语，字里行间都是对孩子满满的热情赞扬。哪个孩子不以此为荣？字里行间，传递着对孩子的全力支持。怎样才能让孩子不以更好的方式投入到学习中去？老师字里行间的肯定让我觉得很美好，也更有上进心:我得好好教，不然怎么对得起父母的期望！

我马上拿起手机，拍了张照片，打印出一张大小合适的黑白照片，贴在我的漂流日记上，附上一篇饱含深情的日记。结果很多家长在下面留言，通过班级微信群给我发孩子在家表现优异的照片。我高兴地打印并粘贴它们。在有图的日记里，家长的话越来越情绪化，学生的语言越来越积极。每天到校后，看漂流日记成为大家的“必修课”。

“下次让我提供照片吧！”家长和学生就这样约我，眼里满是期待。

教育家苏霍姆林斯基说，“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。”教育是一个系统工程，一个小小的漂流日记，承载着这种一致性，让家庭、学校、学生携手以文字的形式进行一次交心的“三方会谈”，充满力量，轰轰烈烈。

(作者:王绪珍，单位:山东省临沂经济技术开发区第二实验小学)

《中国教育报》2017年09月07日第9版

    以上便是50字日记 小学生-500字作文的全部内容，希望能对大家有所帮助，如果还有不同的看法或是补充的地方，或者想知道更多单元作文的相关知识，可以收藏爱丽作文网，我们一起交流互相学习，本站会持续分享生活资讯知识，建议收藏本网站！