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抄写一篇周记-600字作文

发布:狄知逊2022-08-06 15:50:45分类: 单元作文

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本文关键词: 周记
本文主要讲解的内容是: 01 小时候调皮捣蛋,学习成绩差,经常惹老师和家长生气。我是个彻头彻尾的坏男孩。同学也不喜欢我,经常以各种理由拒绝和我玩。那时候,我经常写不完作业。班主任是语文老师,......的相关信息,具体详情请阅读下文。

抄写一篇周记-600字作文

01

小时候调皮捣蛋,学习成绩差,经常惹老师和家长生气。我是个彻头彻尾的坏男孩。同学也不喜欢我,经常以各种理由拒绝和我玩。那时候,我经常写不完作业。班主任是语文老师,经常罚我抄课文。

教室后面经常有两个纸箱子。一份是其他同学抄的课文,一份是我一个人抄的。包括我自己在内的所有人都没有想到的是,这个“文海战术”居然奏效了。数学英语全“红灯”,小学六年我语文成绩在班里名列前茅。原因很简单。我背诵了我的课本。

虽然我表面上是个坏孩子,经常装作什么都不在乎的样子,但是内心很早就很敏感。整天面对大家的批评和嘲笑,我开始自卑,以至于学习成绩越来越差,形成恶性循环。我唯一的希望变成了看语文课本,背语文课本,做语文卷子,甚至偷偷开始写诗。

02

那是初中以后,班主任是语文老师。陈老师第一次见我们,想考考我们的语文水平,就接连出了好几个冷门话题。全班都不及格,包括学霸,以全区第一的成绩升初中。只有我回答了所有的问题。当时班主任陈老师很佩服地说:“你的基础真好。”下课的时候,学霸的学弟学妹也跑过来跟我说:“没想到你学习这么好。”

那是我人生中第一次尝到好好学习的甜头,自卑的心渐渐明亮起来。然而,真正改变我的是陈老师每周的作业。

陈老师要求我们每个人每周写一篇文章,不是作文,但是我们想写什么就写什么,想写什么就写什么。即使他这么说了,其他同学还是抱怨,认为语文老师除了繁重的课业之外,又增加了一项任务,但我觉得很有意思。

很长一段时间,没有一个同龄人愿意和我玩,大人们总是用坏孩子的眼光看我。他们工作太忙,没时间听我说话。我积累了很多话想说,却不知道该怎么办。当我只有十几岁的时候,我整天看起来都很忧郁...太好了。我还能这样畅所欲言。语文老师,这是你说的,所以我想怎么写就怎么写。

那时候毕竟还是个孩子,不能藏着掖着。我写了很久都没人愿意听我说的话。我说的是我在生活中看到的美,从一点一滴中感受到的,从整个大自然到一个玩具。我给我那些被大人视为坏孩子的朋友们讲,讲他们的闪光点,讲我们一起经历的各种有趣的故事。我说说我小时候的心路历程,我的喜怒哀乐。

我的父母惊讶地发现,我从来没有能够在办公桌前坐一个小时。从那以后,我每次放学都趴在桌子上,一写就是几个小时。别人一周写一篇,我一周写七篇,每篇都比别人长好几倍。

这种行动对我来说也收到了意想不到的效果。每周日记每次寄回来,我的每一篇作文下面都有老师的批语。陈老师是一个非常幽默的人,这一点在他每天的讲课中得到了充分的体现。他的批语也是,总是妙语连珠,不停地夸我,说我有文采。

孩子的世界总是充满真诚和纯洁,容易受他人影响。当老师和家长批评我是个坏孩子的时候,我觉得我真的是个坏孩子,我永远也改不了。那年我十二岁,从来没有人夸过我。正因为如此,“文采”这个词就牢牢地印在了我的脑海里。从那以后,我不仅更加努力地学习中文,而且开始认真对待其他科目,小心翼翼地保护我好不容易建立起来的自信心。

初中三年,我从一个常年倒数的坏孩子变成了优等生,尤其是我的文科成绩,几乎总是第一。我不是一放学就把书包扔在家里出去玩,而是渐渐喜欢上了去书店,在书的海洋里待上整整一个周末。仿佛看到了自己喜欢的菜,贪婪地阅读每一本自己感兴趣的书,涉猎各种古今中外的名著,仿佛要把童年没读过的东西全部补上。

我长期阅读和写作散文的习惯,使我在课堂写作之外,还培养了创作文学作品的爱好。我开始在武侠论坛上写小说,给同学看我的诗和散文。但那时候青春期的心态和童年的阴影让我越来越叛逆。

虽然我是一个成绩很好的尖子生,但是我鄙视一个循规蹈矩的学生的态度。在保证成绩优秀的前提下,总是做出一些“出格”的举动,自己成为成绩优秀的特殊“问题少年”,但这种问题还是让老师们很头疼。

[S2/]03

幸运的是,我遇到了另一个好老师,也是语文老师。

王老师那年刚从东北师范大学毕业,还是个二十出头的小姑娘。其实她高中的时候比我大不了多少。她是一个温柔开朗的人,也是一个知识渊博,充满浪漫情怀的年轻老师。但她从小就是典型的好学生,也是我当时最看不起的那种人,所以我在她班上总是“无法无天”。她经常在讲台上讲课,我在书桌上看“闲书”,但她的问题我都能回答。考完试,我的语文成绩还是第一。

当时心里窃喜,以为她拿我没办法。但是有一天晚上,我没有做作业。我在读金庸的《笑傲江湖》。她一边看自习一边叫我出去。我以为她要教训我,只想像斗鸡一样反击,她却笑着问我:“你说笑傲江湖跟我说什么?”这让我措手不及,但我还是卖弄地把我的看法告诉了她。让我惊讶的是,她有些不好意思地对我说:“这本书你能借我看两天吗?小时候都不敢看。”

成年后回忆起这段经历,才知道老师没收是一种委婉的方式。但那时候,我真的以为遇到了知音。他不仅大方地借给她,还把自己的武侠小说给她看。看完之后,王老师又打电话给我,说她真的很喜欢。她还要求我出版这些小说,并鼓励我永远不要放弃写作。从那以后,我再也没有在她班上捣乱过,因为我心里觉得,我得给我的知己留点面子。

高考结束后,我不顾家人的反对,毅然选择了中文系,因为我觉得文学是我一生的挚爱。大学毕业后,我自己成了一名语文老师。在一个假期的日子里,我又走遍了所有的母校。我回想起语文老师们的面孔,我也想起了自己调皮幼稚的青春。我很惭愧,也很感激。

如果不是他们的开放,对待我这样的坏孩子,不带偏见的教学,我可能已经误入歧途了,这也为我的教学工作提供了指导。我不相信真的有坏孩子,只是你没有用合适的方式敲他的心。我想以他们为榜样。我不想放弃任何一个看似无知的孩子,我想像他们对我一样,点亮更多孩子的生命。

-END-

编辑|邓骞

实习|宋贾妮

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